本文摘要：1、孩子必须被看到 我们再行说道说道孩子的“不存在感觉”。
1、孩子必须被看到 我们再行说道说道孩子的“不存在感觉”。不存在必需在关系中才能产生。如果孩子对妈妈大笑，妈妈没反应，孩子就屌丢弃了。他不会想要，“我不存在吗，妈妈不存在吗，这个世界怎么了?”如果孩子的各种反应得到妈妈的对此，那孩子不会活在一个感觉里，就是整个世界都是支离破碎的。
2、掌控是 怕的教育掌控就相等助长精神生命。 你如果管他睡觉，他实在睡觉就是伤痛，你如果要管他自学，他实在自学就是伤痛。我掌控你，你的意志就不不存在了，不存在的就是我的意志。你的掌控意欲伸展哪里，孩子一生就不会感受到无穷无尽的伤痛。
3、要不要给孩子以定规矩？ 规则的意义就是确保双方的感觉。 孩子如果教给遵从规矩相等难过，那他以后怎么自觉遵守这个规则呢?如果这个规则让孩子很快乐，这就是一个很好的结果。 规则就是这样产生的，两个人的感觉都被照料到，这个时候的规则就相等难受，当没有人监管的时候，他还是不会不愿遵守规则的。
4、孩子有了坏习惯怎么办？ 每一个乖孩子都很可怕，他们一生都在按父母的规矩行事，他们自指出是乖孩子，别人一定要爱人他。当他们遇上极大挫折，再乖也没有人爱人，欺的逻辑被冲击到坍塌，不会再次发生很可怕的事情。 任何掌控都会遭遇声浪，不管是多么准确的掌控。
每一个固执坏习惯的背后，都是短缺爱人的伤痛呼喊。 如果你的孩子不存在一些坏习惯，你可以告诉他“宝贝，你不管怎么样，都是我的孩子，我告诉你的生命有自己的发展规律，我没能力解读，但是我可以陪伴和看到。” 每个灵魂降临到世界上，都有一个愿景，这个愿景不必须任何敦促，只必须爱人和权利，他大自然就不会体验。
5、家长应当给孩子怎样的爱？ 只有孩子自己才告诉，什么对他是更佳的。我们有多少人是活在情绪中，就是因为现实跟我们想象得不一样。 为什么说道要信任，大家看一下这个寓言，旱季时节，小树为自保把叶子蜷缩一起。园丁A看见表象解读本质，及时补水;园丁B什么也不管，小树熬到雨季也活着下来了。
园丁C习了很多科学知识，指出树叶弯曲是身体健康的准确的，所以不辞辛劳把叶子一片片掰开——结果可想而知。 我们可以不懂教育，我们不必须沦为心理学家才能生孩子，但是我们要维持一颗顺服的心，就是你总有一天不比孩子更加告诉什么对他来说是更佳的。 教育的本质，是父母的自我修行者。
我们对自己的察觉体验有多深，就不会有多顺服。看到孩子的前提，是再行看到自己。对孩子更佳的教育就是不教育，如果你把全部的理解教给孩子，孩子更佳也会多达你了。
父母是孩子一切问题的根源，爱人与权利是 的答案。
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